КЗ "ДНЗ (ясла-садок) № 227 КТ" КМР

 





Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія

Сторінка батьків

 

 

Деякі рекомендації щодо виховання:

 

•  Повірте в неповторність своєї дитини, у те, що вона єдина, унікальна, не схожа на жодну іншу і не є вашою точною копією. Тому не варто вимагати від неї реалізації заданої вами життєвої програми і досягнення поставленої вами мети. Дайте їй право прожити власне життя.

•  Дозвольте дитині бути собою, зі своїми вадами, вразливими місцями та чеснотами. Приймайте її такою, якою вона є. Підкреслюйте її сильні властивості.

•  Не соромтеся виявляти свою любов до дитини, дайте їй зрозуміти, що любитимете її за будь-яких обставин.

•  Не бійтеся «залюбити» своє маля: саджайте його собі на коліна, дивіться йому в очі, обіймайте та цілуйте, коли воно того бажає.

•  Обираючи знаряддя виховного впливу, вдавайтеся здебільшого до ласки та заохочення, а не до покарання та осуду.

•  Намагайтеся, щоб ваша любов не перетворилася на вседозволеність та бездоглядність. Встановіть чіткі межі дозволеного і дозвольте дитині вільно діяти у цих межах. Неухильно дотримуйтеся встановлених вами заборон і дозволів.

•  Намагайтеся впливати на дитину проханням, це найефективніший спосіб давати їй інструкції. І тільки у разі відвертого непослуху батьки можуть думати про покарання. Воно має відповідати вчинку, а дитина має розуміти, за що її покарали. Хоч би що трапилося, хоч би якою була провина, покарання не повинно сприйматися дитиною, як перевага вашої сили над її слабкістю, як приниження. Дитина повинна боятися не покарання, а того, що вона може прикро вразити вас.

•  Не забувайте, що шлях до дитячого серця пролягає через гру. Саме у процесі гри ви зможете передати необхідні навички, знання, поняття про життєві правила та цінності, зможете краще зрозуміти одне одного.

•  Частіше розмовляйте з дитиною, пояснюйте їй незрозумілі явища, ситуації, суть заборон та обмежень. Допоможіть їй навчитися висловлювати свої бажання, почуття та переживання, тлумачити поведінку свою та інших людей.

 

 

 

 

 

Діти і комп’ютер

 

В сучасному освітньому просторі практично не можна обійтися без комп’ютерних технологій. Педагоги в освітньому процесі все частіше і частіше застосовують традиційні та інноваційні інформаційні технології, які передбачають не тільки використання комп’ютера для освітлення якої інформації, а й навчання дітей з дошкільного віку елементарної комп’ютерної грамотності. Таким чином відбувається залучення сучасного покоління до інформаційної культури, без якої неможливо обійтися в наш час.

Залучення до інформаційної культури – це не тільки оволодіння комп’ютерною грамотністю, але і придбання етичної, естетичної та інтелектуальної чуйності. Те, що діти можуть із завидною легкістю опановувати способами роботи з різними електронними, комп’ютерними новинками, не викликає сумнівів; при цьому важливо, щоб вони не потрапили в залежність від комп’ютера, а цінували і прагнули до живого, емоційного людському спілкуванню (С.В. Гур’єв).
Разом з тим, в даний час існує безліч думок з приводу включення комп’ютера в життя дитини. Багато батьків, які прагнуть зберегти зір дитини-дошкільника, встають на позицію виключає можливість використання комп’ютера в домашніх умовах. Інші батьки, навпаки, намагаються утворювати, долучати свого малюка з раннього віку до сучасного світу за допомогою комп’ютерних розвиваючих ігор. На чиєму ж боці правда?
Спробуємо відповісти на це запитання.
Комп’ютер цілком природно вписується в життя дитячого саду і сім’ї, будучи одним з ефективних сучасних технічних засобів, за допомогою якого можна значно урізноманітнити процес виховання, навчання і розвитку малюка. Комп’ютер уже сам по собі привабливий для дитини, викликає у дітей пізнавальний інтерес. Кожне заняття із застосуванням комп’ютера викликає у дошкільників емоційний підйом, бажання домогтися успіхів, зробити завдання до кінця. Однак при організації роботи дитини на комп’ютері необхідно враховувати багато факторів.
Вік дитини і тимчасові обмеження роботи на комп’ютері
Дітям до 5 років не рекомендується користуватися комп’ютером. Дітям п’яти – семирічного віку можна “спілкуватися” з комп’ютером не більше 10-15 хвилин в день 3-4 рази в тиждень. Учням першого класу – 10-15 хвилин в день.
Технічні характеристики комп’ютера
Бажано, щоб монітор був рідкокристалічним або плазмовим. Розмір екрану дисплея повинен бути по діагоналі не менше 35-38 см для того, щоб дитина могла чітко бачити текст з відстані 50-70 см. Дисплей повинен бути рухливим, щоб його можна було повертати і нахиляти в різні боки в залежності від освітлення.
Організація робочого місця дитини
Монітор повинен стояти на відстані не менше 60 см від вікна, таким чином, щоб вікно розташовувалося зліва від комп’ютера. При цьому на екран ні в якому разі не повинні потрапляти відблиски від вікна або інших джерел освітлення. Для цього віконні прорізи можна завішувати завісами або жалюзі для обмеження світлового потоку. Забороняється використання темних завіс на вікнах, так як вони можуть дуже сильно затінювати приміщення.
Монітор повинен розташовуватися на рівні очей дитини або трохи нижче. Найкращим для роботи з комп’ютером вважається природний денне світло, тому що тільки він містить в собі весь колірний спектр, тому, чим більше лампа відповідає денного світла, тим краще. Ні в якому разі не можна використовувати неонові лампи, тому що вони блимають, випромінюють розсіяне світло, мають недолік колірного спектру і не створюють чітких тіней. При роботі з такими лампами виникає сильна напруга очей, що може провокувати зниження зору. До того ж ці лампи можуть викликати підвищення збудливості у дітей, вони починають вередувати, погано сплять.
Меблі робочого місця повинна бути зручною для дитини. Стілець повинен бути зі спинкою, а під ноги дитини дошкільного та молодшого шкільного віку завжди повинні ставитися підставки.
Організація діяльності дитини за комп’ютером
Ігрові комп’ютерні завдання повинні бути незначними за часом. Отже, перевагу варто віддавати невеликим за обсягом ігор, або іграм, що передбачає виконання завдання з певних етапах з подальшим збереженням отриманих результатів.
Якщо дитина вже вміє читати і використовує друкований комп’ютерний текст, то розмір шрифту повинен бути не менше 14, колір шрифту завжди повинен бути чорним, а колір екрану білий. У колірній гамі можна періодично використовувати жовто-зелені тони.
Обов’язково звертайте увагу на ознаки втоми дитини під час занять за комп’ютером, тому що в цьому випадку треба якнайшвидше перервати роботу, щоб уникнути негативних наслідків. 

Про стомлення дитини свідчать наступні ознаки – потирання очей і обличчя, позіхання, відволікання від завдання, хаотичні рухи, наближення до монітора, порушення правильної посадки за столом, примхливість і пр.
Після закінчення роботи за комп’ютером для профілактики порушень зору і зняття напруги з очей і м’язів всього тіла рекомендується виконувати нескладну гімнастику для очей і певні рухові вправи.
Попросіть дитину потягнутися, сидячи заховати руки за спиною, подивитися перед собою. Потім, зробити повороти голови в праву і в ліву сторони. Потім зробити рухи плечима назад, розслабити руки і потрясти ними внизу. Таким чином, ви допоможете дитині зняти напруження з м’язів шиї, верхнього плечового пояса і рук.
 

Гімнастика для очей
Вправа 1
Не повертаючи голови подивитися повільно вправо, потім прямо, повільно повернути очі вліво і знову прямо. Аналогічно вгору і вниз. Повторити 2 рази поспіль.

Вправа 2
Стоячи біля вікна, виставити руку вперед з піднятим вказівним пальцем. Уважно подивитися на кінчик пальця, після цього перевести зір вдалину. Через 5 секунд знову повернути зір на кінчик пальця і ​​так 5 разів поспіль.

Вправа 3
Робити кругові рухи очима за годинниковою стрілкою і проти неї, не повертаючи голови. По 5 разів.

Робота дитини за комп’ютером повинна проходити завжди тільки під суворим контролем з боку дорослих.
Будьте здорові!

 

 

 

 

        дитина і телефон  

      

Ми живемо в час небувалого злету інформаційних технологій. Ми отримуємо інформацію завжди, коли читаємо книжки, слухаємо радіо, дивимосьтелевізор, спілкуємось між собою. Завдяки технічномупрогресу з'явилися нові засоби комунікації, тобто засоби спілкування, а разом з ними - нові цінності. І сьогодні ми не можемо не згадати про мобільні телефони: їхню користь і шкоду. Нині наявністю мобільних пристроїв складно кого-небудь здивувати. Наше життя заповнене мобільними телефонами, смартфонами, флеш - дисками, ноутбуками та ін. Ми звикли ставитися до мобільного телефону, як до цілком безпечної речі, тому й носимо його в кишені, сумочці чи на шиї. Виявляється, це дуже небезпечно. На вас чатують безліч небезпек.

Небезпека 1.

Опромінення.Стільниковий зв'язок викликає рак мозку.

Рекомендації зводяться до наступного: передусім потрібно вибрати телефон з меншою максимальною потужністю, прагнути обмежити кількість розмов і розмовляти безперервно не більше 2-3 хвилин, перекладаючи телефон від одного вуха до іншого. Крім того, треба враховувати, що дитячий організм більш сприйнятливий до дії ЕМІ, тому необхідно жорстко обмежувати спілкування дітей з мобільним телефоном. Так британці, наприклад, збираються ввести віковіобмеження, а також максимальну тривалість розмов і кількість можливих щоденних дзвінків для дітей.

Небезпека 2.

Унаслідок користування мобільними телефонами у людей виникає підвищена тривожність і схильність до психозів.

З чим це пов'язано?

Людськетіловиконує роль антени для телефонів. Активністьмозкузмінюється, коли ми підносимо телефон до вуха. Зустрічаючитаку атаку, мозок «завантажується», а потім «розвантажується», тобтосповільнюєтьсяпроцесмислення у будь - який час доби. Частішевсього вдень, коли ми так часто використовуємо чудо техніки, без якоговженіяк не обійтися, і коли нам потрібна ясна голова для вирішенняважливих задач. Та післятелефонноїрозмови справа не краща. Тодістаєщегірше. Акумуляторвипускаєнизькочастотніімпульси, й електромагнітні поля підвищуютьсвоїдії.

Вихідізситуації.

На жаль, вінтільки один: не розмовляти по мобільному телефону довше 3-х хвилин, мінімальнийінтервалміждзвінками - 15 хвилин.

Небезпека 3.

Блискавка.

Останнідослідженняанглійськихмедиків дали підставище для однієїнебезпеки, пов'язаної з використанняммобільного телефону.

Під час грози мобільникстає смертельно небезпечним. Річ у тім, щобільшості людей, в якихвтрапляєблискавка, вдаєтьсявижити тому, щозавдякивисокомуелектричному опору шкірирозрядрозповсюджується по всійповерхнітіла, не проникаючиуглиб. Протематеріали - провідникиможутьпосилитидіюрозрядублискавки, спрямувавшийого в тілолюдини. Подібнимпровідником є і мобільний телефон, особливо увімкнутий. За приклад медики наводятьісторію 15-річної дівчинки, щорозмовляла по телефону в парку під час грози і під час блискавкирозрядпройшов через вухо, до якогобувприкладений телефон, викликавшиураженнямозку.

Тому, опинившисьпід час грози в лісі, парку чи просто неба, хоча б відключітьсвіймобільник. І в жодномуразі не намагайтесяперекричатигрім у свою слухавку.

Небезпека 4.

Акумулятор.

Про те, щомобільні телефони, хоч і дуже рідко, вибухають, такожнеодноразовоповідомлялося в ЗМІ. До того ж, вибухає не сам телефон, а йоговласний... акумулятор.

Перший випадокстався в Україні. Мобільний телефон вибухнуву руках 11-річного хлопчика. З розповідіпідлітка, зіслухавкиспочаткупішовдим, потімбув удар і вогнянийспалах, післячоговінзнепритомнів. Отямившись, хлопчик побіг по допомогу до родичів. Андріянегайнодоправили до лікарні. Вибухомхлопчику понівечило праву долоню, відірвало два пальці. Кислотою з акумулятораобпалилоліву руку. Двігодинилікарізшивали тканину і зновуформувалидолоню, але врятувати два пальці не вдалося. Жахливоуявити, що могло б статися, якбипід час вибухупідлітокрозмовляв по телефону.

Як стверджуютьфахівці, вибухнутиможе, звичайно, не сам телефон, а йогоакумулятор - в тому випадку, якщовінслухавці не «рідний», не фірмовий, а придбаний дешево десьна ринку. Такийакумуляторсправдіможеповестисязовсімнепередбачувано і завдативласниковікаліцтва.

Щобуникнути таких випадків, акумулятордо телефонупотрібнокупуватитільки у фабричнійупаковці і з гарантією. І здійснюватитаку покупку тільки в спеціалізованих магазинах або салонах зв'язку.

Та навряд чизастереженнямедиківприведуть до то: щохтосьвідмовитьсявідцьогозручногозасобуспілкування. Адже для дітейце - оперативнийзв'язок з батьками. Нинімобільний телефон даєможливістьсвоєчаснеповідомити батькам, щодітизакінчилинавчання, і взагалі про місцезнаходженняпротягом дня.

Протевикористаннямобільнихтелефонів на уроціможезаважатиздійснюватинавчальнийпроцес. До того під час виконаннясамостійних, контрольнихробіт в учнів часто виникаєідеявикористатимобільний телефон як джерелосписування. А щебільшістьшколярівкористуються телефонами з відеокамерами, доступом до Інтернету. Дітихочуть бути оригінальними, щобкогосьпринизитичи самому похизуватися. Так пропагуєтьсяжорстокість і розпуста. Появаподібнихтенденцій в учнівськомусередовищівикликаєзанепокоєння і стурбованість. В зв'язку з цимміністросвітивидав наказ Міністерстваосвіти і науки Українивід 24.05.07 №420 «Про використанімобільнихтелефонівпід час навчальногопроцесу». Цим наказом забороняєтьсякористуватися з 1 вересня 2007 року мобільним телефоном у школі. Учнімаютькористуватисямобілкамилише як засобомзв'язку і не під час уроків

ЗАХОДИ БЕЗПЕЧНОГО ПОВОДЖЕННЯ З МОБІЛЬНИМИ ТЕЛЕФОНАМИ

1. Носитиапарат у спеціальнихчохлах, абиуникнути контакту з тілом

Не кластийого до кишені, особливо нагрудної.

3. Неприпустимоносити телефон на шийномушнурочку, коли вінзвисає у ділянцісонячногосплетіння.

4. Не можназалишатизаряджатися на легкозаймистих предметах (папір, килим) і не ставити телефон на зарядку уночі, аджебільшістьапаратіввибухаєсамепід час заряджання

5. Не купуватибатареїневідомихвиробників.

 

 

ЯКЩО ДИТИНІ БЕЗ МОБІЛЬНИКА НЕ ОБІЙТИСЬ

Кожен з нас щодняпіддаєтьсядіїелектромаг­нітноговипромінення. Особливо чутливі до ньогоді­ти. Одним ізджерел такого випромінення є мобіль­ний телефон. Тому дітям до підлітковоговікукращевзагалі не користуватисямобілкою.

 

Якщо ж без те­лефону обійтисьнеможливо, то не вішайтеапарат на шиюдитині. Не треба та­кожноситийого в кишені, адже в режиміочікуваннямобільниквипромінюєелектромагнітніхвилі;

·            не дозволяйте дитинікористуватися телефо­ном, як іграшкою;

·            телефонуйтедитинісамі: випроміненняпід час прийомудзвінкаменше, ніж при наборі номеру;

·            пояснітьдитині, що коли вона сама набирає номер, нехай порахує до п’яти перед тим, як під­несеслухавку до вуха;

·            не купуйтедитинідорогімоделі: чимменшефункційу телефону, тимменше часу дитинавико­ристовуватиме трубку;

·            навчітьдитинувідключати телефон, а са­мівивчітьрозклад занять, щоб не відволікатиїївіднавчання.